2005年2月25日，教育部就大学英语四级、六级考试改革举行新闻发布会。教育部副部长吴启迪同志介绍了大学英语四级、六级考试改革的背景、紧迫性和必然性。四、六级考试的总体思路以及改革中需要注意的几个问题。

吴启迪指出，大学英语教学改革试点阶段成效显着。 作为大学英语教学改革的重要组成部分，教育部于2004年3月正式启动大学英语四、六级考试改革工程。教育部提出的改革总体思路主要是包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修改考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强学生英语综合应用能力，特别是英语综合应用能力。听力谈论能力测试； 二是全面改革成绩报告办法，由原来的100分制改为710分计分制。 不会设及格线，不会颁发及格证书，只颁发成绩单，考试成绩分布在290分-710分之间，具体为正常分，平均值为500分，一个标准差为70分。 低分可以是290分，高分可以是710分。每个学生都会有总分和每个部分的单项分数。 同时，考生范围将逐步限制在学校范围内，降低考试的社会权重留学之路，突出考试服务教学的功能。 三是改革考试管理体制，进一步加强考试管理。

根据新的教学要求英语四六级改革，听力和听说能力必须大大加强，这一点在试卷中得到了具体体现。 听力会从原来的20%增加到35%，还会有听力对话、听力论文、听力对话等增加听力的重要性。 长会话、短听力听写和听力理解合计占35%，是听力部分的重点。 听力部分的设计、命题、小规模预测已经完成。 阅读部分今后也将占整篇论文的35%（原来是40%）。 35%包括仔细阅读和快速阅读。 仔细阅读占25%，快速阅读占10%。 综合部分将由两部分组成，一是完形填空或纠错，占10%，另外还有一篇短论文阅读问答或翻译。 写作本身保持不变英语四六级改革，包括议论文、说明文等，选择题类型也是主要的。 试题类型，但适当增加非选择性试题比例。 非选择性试题也包含在听力中，而阅读中，包括纠错、翻译或写作，这个比例可以提高到35%。

教育部计划于2006年1月在大学英语教学改革试点学生中试行改革后的大学英语四级考试，并于2006年6月起在参加大学英语教学改革试点的学生中试行新的大学英语六级考试。 -4级考试初步计划于2007年1月全面实施，改革后的CET-6考试将于2007年6月全面实施。