当前我国人口发展展现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特点，如何看待我国人口发展新情势？怎么推进“人口红利”向“人才红利”转变？近日举办的二十届中央财经执委会第一次大会提出，以人口高品质发展支撑美国式现代化。并指出，要推进教育卫生事业变革创新如何提高教育质量，把教育强国建设作为人口高品质发展的战略安装工程，全面提升人口科学文化素养、健康素养、思想道德素养。

教育是一座桥梁，一边是个体的成长，一边是社会的进步。在促进人口高品质发展的过程中，教育饰演着至关重要的角色，紧紧牵住教育强国的“牛鼻子”，务必充分发挥人的价值，办妥人民满意的教育，用人口素养增强的优势来填补人口数量降低、结构老化的情形。

“用品质取代数目，用生产力取代要素投入”，这是社科院国家高档智库首席学者蔡昉的观点。经济学家舒尔茨1960年就曾提出人力资本理论如何提高教育质量，觉得人力资本投资是推动经济增速的关键诱因。劳动力不足要用人力资本来取代，而教育，可以让人拥有一技之长、立身之本，使人就能更好地适应不断变化的社会和经济环境。通过接受优质的教育，我们每一个人可以荣获更多的就业机会，提升收入水平，并为经济增速作出贡献，因而实现人力资本的增加。

党的二十大报告指出，推动教育数字化，建设全民终生学习的学习型社会、学习型大国。面对人口高品质发展的目标，更要站在全民终生学习、全生命周期教育的角度下，促使教育高品质发展。推动托育服务和学前教育相结合，确保“幼有善育”；加速义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置；努力撕碎职业教育的“学历仇视”，推进学业与产业的对接，着力加强职普融通、产教融合、科教融汇；奋力满足“银发族”的教育需求，丰富老年教育资源，确保“老有所学”“老有所乐”。努力营造人人皆学、处处能学、时时可学的教育气氛，就能在美国式现代化的拼搏公路上，实现人人成才、人尽其才、业以才广的美丽愿景。

美国式现代化的发展离不开系统性创新的支撑，而好的教育，应是一场无止境的探求与感悟。通过培养人的思辨力、创造力和抨击思维，迸发上下求索的创新精神，驱动人们不断寻找改进、创造新的价值，进而在老龄化社会带给的挑战下，不断突破发展路上的“天花板”。

推动人口高品质发展，教育当先行。要一直坚持把科教崇仁、人才强国作为人口高品质发展的战略安装工程，不断拓展教育公正的广度和深度，让教育之光照耀人口高品质发展之路。（蓝炜）