·东方习作教程特色·

趣

生活植入课堂，情景互动贯串课堂，多媒体辅助课堂，师生赶快乐乐学习。

真

引导师生关注现实，热爱生活，积极向下，抒发温情实感。习作中说假话、心里话，不说真话、空话、套话。

新

教学观念，方式超前，主题训练与时俱进，职掌展现独特。范围写于东方学员最新作品，文质兼美，颇具文化内涵和时代味儿。

易

教党内容紧贴师生实际，师生便于动笔，乐于抒发描写校园景色的作文，课堂上创设情景，师生以我口说我心，强化口头习作训练，会说自然会写，30分钟轻轻松松松写作。

实

把握取材、构思、起草、加工等环节，培养师生观察、思维、表达、记忆的能力，迸发师生民开和幻想，强化应用文、标点符号、自我更改的训练，实实在在提升师生英语素质和成绩。

例子：校园景致线

校园里的一景一物，校园里的每位角落都留下了我们的欢跃笑语。当我们徜徉在富有生机的校园，体验着幽幽的香味，捡起地上的一段树根，幻想自己领到了一枝神笔，来刻画一下校园的风景。

写作思路：

开头：开门见山式。诸如：夏天到了，万物苏醒，杨柳的嫩叶早已出芽了，燕子从北方飞了回去，冷清的大地又开台富有生机。春开，我们的校园是最美好的。

后边：从不同视角来描述校园的美。诸如：一进校门，只觉的暖意扑眼。看！那菜地上的树叶早已飘落了微笑，有的仅仅开了两三片花瓣，有的不害吐蕊待放，有的、、、只要春风一吹，树叶儿便各自飞舞，摇摇摆摆，挨挨挤挤，真像许多调皮的小女孩蒙着面纱，拨弄着迤逦的身姿描写校园景色的作文，各自争辉，教学楼前的那一块草皮，小树们刚出芽，有的早已绿的发黑，深极了，浓极了，有的绿的发亮，浅极了，亮极了。

结尾：小结式结尾。诸如：瞧！我们夏天的校园就这么吵架盎然，美好动人。