提高留学生入学时的英语水平是有必要的，但是用某种新考试来提高学生入学时的英语水平是否有效还有待商榷。

首先，仅凭雅思考试并不能让学生完全胜任未来的留学生活。首先，无论学生是什么专业，考的都是雅思的academic类。Academic类的阅读和写作小作文的侧重点和general类不同。它的阅读篇幅更长，内容更加“学术”，有自然科学类的或者社会科学类，我认为阅读还是可以正确地提高留学生的阅读水平。但是学术类小作文的考试形式要么是看图说话，要么是数据分析，并不是适合所有专业的学生。留学生在学习生涯中，会接触到各种形式的写作，并不只是essay。另外，不同专业有不同的引用格式，正确的引用在学术写作中非常重要，但是这些雅思都不要求。雅思考试所需的词汇也有局限性。以理工科为例，数学运算有一套自己的词汇，例如乘幂是“power”，多项式是“polynomial”，分母“denominator”等，这些雅思都不要求，但是学习中却非常常见，老师也不会单独教。这些东西只能通过上课去听去记，如果不来上课，基本是不会熟悉这些用语的，到最后写作业的时候就只能自己“发明创造”了。

但是，引入新考试就能提高学生的英语水平吗？我并不看好。我认为可以在第一学期针对留学生开设一门必修课，把学生按专业分开，教授学生的学术写作和词汇句法。这门课程可以有演讲、作业、实验和最后的考试，以多种方式来测试评估学生的水平。事实上，很多澳洲大学已经开设了类似的课程，而且留学生在这些课程的分数普遍偏低。但是通过一个学期循序渐进的训练，学生的英语水平都会大幅度提高。凡是考试，就会有应付考试的套路，这并不能让学生的英语水平得到全面的提高。