看图写话习作是高中生经常碰到的题量，是习作最初步的训练。这些固然简略的习作，在部份学校生看来是“难比登天”，看见题目不晓得从那里入手，结果写得没条理、一团糟。现在，我们就来谈谈学校生怎样写耐看图写话习作。

一、审题

看图写话习作不仅图画通常还配有解说文字：“图上画的是何种时侯，在哪些地方？有什么人在干哪些？想一想她们会说哪些？请用几句话把图上的意思连上去写一写。”这段文字很重要，师生千万不可忽视，要细细斟酌，这段文字就是对写话的要求看图写话扫一扫图，也提示我们怎么写话。

二、观察

看图习作中，注重在“看”，要从画中了解作者绘图的背景、意图；再看图画的内容，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从后边到四周的次序，从景色到人物，探讨：1、图上画的是哪些？（哪些时间？在那里？都有谁？）；2、从画中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测人物的思想面貌，以及他在干哪些；3、还要观察周围环境（景色），弄清风波发生的时间、地点以及和丑闻有关的物品。

三、想象

这些老师在写话的时侯既抒发了图意，也才能有条理地描写，并且语言很简略，只是是就图说图，缺少合理的想像。要按照画面内容，进行合理“想象”或“联想”，使画面“动”起来，从脑子中描绘出一个故事轮廓。画面上有人物，有景色，有色调，但没声音，也不会动。而看图习作，则要求利用于图画提供的形象，对照现实生活，再联系自己的生活经验进行合理想像或联想，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交待清楚。写人、记事、写景、状物除了要有色，并且要有声；除了要有事物的静态，并且要有事物的动态；除了要有人物的样貌、神态，并且要有人物的语言行动及人物的思想情感。所以，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但预想不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

比如一幅图上展现四个小同学，它们有的扛着小苗木、有的提着水壶、有的拿着柴刀，很虽然小同学们是打算种树了。在小同学的脸颊上也有两只小鸟在飞。假如写作时也是写你观察到的两只小鸟在小同学的脸颊上翱翔，就变得简略死板。这时你就该展开合理的想像：小鸟或许在给小同学们跳舞，小鸟或许在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想像就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

四、撰写

编故事时要依照画面内容，结合现实生活将每位故事的内容串在一起。有些图画，不止一幅图组成，而是由几个互相联结的画面组合成的。师生在领会图画的整体思想时，就该结合现实生活的一些现象展开合理的想像或联想，揭露“画图”的现实意义，而不能断章取义，只取其五，而不顾其它。要将所有的画面内容组成一个整体。其实，在撰写故事的过程中，要掌握图画的中心内容，分清人物的身分，观察人物的动作、神态，想像人物的语言、心理，要把细节写清楚。

五、修改

俗语说：“文章不厌百回改”。初稿后，再对照反复阅读看图写话扫一扫图，看是否符合图意，是否写出了人物的特性，之后反复斟酌句子，尽量做到精确、简练、生动。那样，一篇好的看图习作就形成了。